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隨著投影機(jī)、視頻展臺(tái)和交互式電子白板等技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體電教室已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的必然趨勢，目前我國大中專院校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，且中小學(xué)校也已經(jīng)開始實(shí)施，甚至農(nóng)村中小學(xué)也開始實(shí)施多媒體電教室。國家也為此投入了大量的資金用于多媒體電教室的組建與改造。多媒體電教室建設(shè)的成敗會(huì)直接影響到教學(xué)水平。
簡易型控制系統(tǒng)雖然投資少、安裝維護(hù)容易，但智能化程度低，要求教師在使用多媒體教室前，必須弄清設(shè)備的連接關(guān)系，并且要熟悉各設(shè)備的操作要領(lǐng)，這就增加了教師的操作難度，不建議采用。目前組建的多媒體教室所采用的大多是智能型中央控制系統(tǒng)，其特點(diǎn)是集中控制所有設(shè)備，操作簡便容易掌握，教師上課時(shí)不會(huì)因操作設(shè)備而分散精力。
中央智能控制器主要包括AV切換器、RS232計(jì)算機(jī)接口電路、VGA處理器和智能控制電路。AV切換器連接所有教學(xué)設(shè)備的音頻與視頻信號(hào)，多媒體計(jì)算機(jī)輸出的VGA數(shù)字信號(hào)連接到VGA處理器，直接輸送到計(jì)算機(jī)顯示器和投影機(jī)的VGA輸入端口，RS232接口電路與計(jì)算機(jī)串行接口連接。智能控制電路是中央智能控制器的核心部分，連接所有設(shè)備的紅外遙控（Ir）輸出端口。
智能中央控制系統(tǒng)操作方式分類
智能型中央控制系統(tǒng)的用戶操作界面大致可以分為以下三種：輕觸式薄膜開關(guān)面板、微機(jī)圖形化操作和無線遙控觸摸顯示屏。
1． 微機(jī)圖形化操作
現(xiàn)在采用最為廣泛的是微機(jī)圖形化操作，原理是在計(jì)算機(jī)安裝相應(yīng)的控制程序，通過計(jì)算機(jī)的串行端口發(fā)送指令到中央智能控制器，從而達(dá)到控制教學(xué)設(shè)備的目的。在這種情況下，計(jì)算機(jī)既是控制設(shè)備也是教學(xué)設(shè)備。系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是升級(jí)容易，只需更新系統(tǒng)軟件即可。另外，還可以在顯示屏上加裝觸摸屏或手寫屏。其最大的缺點(diǎn)是所有控制都要通過計(jì)算機(jī)操作，因此計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰或發(fā)生故障將導(dǎo)致整套設(shè)備無法使用。
2． 輕觸式薄膜開關(guān)面板
輕觸式薄膜開關(guān)面板實(shí)際上是一臺(tái)小型主機(jī)，一般采用價(jià)格和技術(shù)都較為低廉的單板機(jī)控制，優(yōu)點(diǎn)是無需依賴計(jì)算機(jī)操作。輕觸式薄膜開關(guān)屬于機(jī)械式電子開關(guān)，存在使用壽命較短的問題，單板機(jī)的智能化程度低，而且面板的連接線復(fù)雜觸點(diǎn)多，容易老化易出故障，一般不采用。
3． 無線遙控觸摸顯示屏
無線遙控觸摸顯示屏是一臺(tái)高智能獨(dú)立操作系統(tǒng)的小型主機(jī)，智能化程度高，無需依賴計(jì)算機(jī)操作，本身具有觸摸顯示屏，還可進(jìn)行無線遙控操作。無線遙控觸摸顯示屏的最大優(yōu)點(diǎn)是可以無線遙控操作，這樣，教師就不再局限于在控制臺(tái)前活動(dòng)，可以跟同學(xué)們有更近距離的接觸。但是系統(tǒng)的價(jià)格昂貴，一般用戶難以接受，是未來的發(fā)展方向。
如何選購智能中央控制器
智能中央控制器的價(jià)格一般都在2萬元左右，有的甚至3萬多元，如果選購不當(dāng)，就會(huì)給學(xué)校帶來極大的經(jīng)濟(jì)損失。所以早選購智能中央控制器需注意以下幾點(diǎn)：
1.避免盲目選購標(biāo)榜高新技術(shù)的產(chǎn)品
多媒體智能中央控制技術(shù)經(jīng)過十多年的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟，市場競爭十分激烈，一些廠家為了突圍而出，吸引用戶的眼球，往往標(biāo)榜其采用了新技術(shù)，增加了若干功能。然而，當(dāng)用戶把產(chǎn)品買回來使用之后才發(fā)現(xiàn)，其中一些功能可能永遠(yuǎn)都用不上，反而會(huì)成為系統(tǒng)不穩(wěn)定的因素。選購時(shí)要結(jié)合教室的實(shí)際情況，以適用為主。
2.系統(tǒng)必須要穩(wěn)定可靠
安裝控制系統(tǒng)的目的為了簡化操作，讓老師能輕松自如控制各種設(shè)備，達(dá)到事半功倍的效果，如果系統(tǒng)不穩(wěn)定不僅不能簡化操作，反而會(huì)影響老師教學(xué)效果。因此在選擇是應(yīng)把質(zhì)量放在第一位而不是價(jià)格。
3. 選購智能中央控制器時(shí)要注意系統(tǒng)的可管理性
隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校的多媒體教室將會(huì)越來越多，如果同時(shí)幾間多媒體教室出現(xiàn)問題，電教技術(shù)員就要疲于奔命。現(xiàn)在一些廠家設(shè)計(jì)的智能中央控制器內(nèi)置網(wǎng)絡(luò)管理模塊，可以通過網(wǎng)絡(luò)對每間多媒體教室的控制設(shè)備和受控設(shè)備進(jìn)行管理和基本維護(hù)，這種具有可管理功能的智能中央控制器，不但可以使電教技術(shù)員從繁重的技術(shù)支持工作中解脫出來，同時(shí)還會(huì)提高多媒體教室的教學(xué)效率。
4.要注意系統(tǒng)的開放性、兼容性和可擴(kuò)展性
中央控制器應(yīng)安裝簡單、升級(jí)容易，添加、更換設(shè)備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。
5.應(yīng)注意要有多種控制操作方式
目前大多數(shù)控制系統(tǒng)均有觸摸屏、軟件、手動(dòng)控制面板和手持遙控器。學(xué)校老師的計(jì)算機(jī)操作水平是不一致的，有些老師對計(jì)算機(jī)操作不熟，可以使用手動(dòng)控制面板。有了遙控器，老師離開講臺(tái)后，同樣可以輕松自如的控制各種設(shè)備。
(資料出自：http://www.51touying.cn/article-161.html)
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