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8月16日上午，2025中國自動化與人工智能教育大會暨全國青少年勞動技能與智能設計大賽全國決賽在浙江省桐鄉(xiāng)市啟幕。中國科學院院士，中國自動化學會會士、理事長，中國空間技術研究院研究員楊孟飛；中國工程院院士，中國自動化學會會士、名譽理事長，西安交通大學教授鄭南寧；桐鄉(xiāng)市人民政府副市長施如玉；中國自動化學會會士、監(jiān)事長，中國科學院自動化研究所研究員王飛躍；中國高等教育學會副會長姜恩來；中國自動化學會會士、副理事長，山東大學教授張承慧；中國自動化學會會士、副理事長，清華大學教授周杰；中國自動化學會會士、副監(jiān)事長，杭州電子科技大學黨委副書記、校長陳積明；中國自動化學會會士、副監(jiān)事長，安徽大學黨委副書記、校長孫長銀；西安電子科技大學黨委副書記、校長高新波以及來自學術界、教育界、產(chǎn)業(yè)界共計1000余名代表現(xiàn)場參加大會開幕式，近150萬人次線上參會，此外，還有來自包括港澳地區(qū)的全國各地1萬余名青少年參加比賽。

大會現(xiàn)場

中國自動化學會會士、副理事長，清華大學教授周杰主持致辭環(huán)節(jié)。楊孟飛院士和姜恩來副會長分別致辭。

楊孟飛院士在致辭中表示，智能化新階段正對教育產(chǎn)生著重要影響，這給自動化科技工作者帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在下面四個方面：一是培養(yǎng)智能教師，使因人施教變?yōu)楝F(xiàn)實，極大提升知識教育的效果和公平性。二是實現(xiàn)知識芯片和人腦的結合，使我們獲得知識的效率大大提高。三是使人工神經(jīng)網(wǎng)絡和人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡結合，創(chuàng)新潛力不斷增大。四是形成新的教育制度和新的教育評估方法。他希望廣大青少年朋友在本次全國決賽中，繼續(xù)保持對未知的好奇、對真理的追求，在實踐中錘煉動手能力，在團隊協(xié)作中培養(yǎng)批判性思維，在解決問題中厚植家國情懷。

姜恩來副會長在致辭中圍繞“搶抓時代機遇，擔負教育變革新使命”“注重系統(tǒng)集成，構建未來教育新生態(tài)”“加強團結協(xié)作，開創(chuàng)智能教育新局面”三方面展開分享。他表示，必須抓住機遇，以數(shù)智化推動教育的深刻變革，擔負起時代賦予我們的使命和責任；要從學校、教師、學生角度出發(fā)，建設未來教育新生態(tài)；各高校要切實增強緊迫感和責任感，將數(shù)智化轉(zhuǎn)型作為“一把手”工程，擺在學校“十五五”發(fā)展規(guī)劃核心位置，加強頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化條件保障，采取一系列強有力的政策措施，確保改革方向堅定，奮楫前行。

中國自動化學會秘書長張楠介紹大賽概況。溫州科技高級中學AI科創(chuàng)中心負責人謝作如作為裁判員代表，北京市大興區(qū)第二小學周沫冉，博爾塔拉職業(yè)技術學院古麗加瑪麗·阿卜力克木和廊坊市第六中學宋晨逸作為參賽選手代表上臺宣誓。

大會報告環(huán)節(jié)由中國自動化學會會士、副理事長，西安交通大學教授辛景民主持。中國自動化學會會士、監(jiān)事長，中國科學院自動化研究所研究員王飛躍；中國自動化學會會士、副理事長，山東大學教授張承慧；西安電子科技大學黨委副書記、校長高新波分別作報告。

王飛躍研究員作了題為“人工智能教育之CASE: K21 = iSTREAMs + iCDIOs ”的報告。他基于平行智能與智能教育的研究，提出面向人工智能時代和K21教育的新基礎課程——CASE（Control/Automation Science and Engineering，控制與自動化科學與工程），其核心思想是在K21教育過程中貫穿“干中學，學中干”，整合 iSTREAMs 和 iCDIOs，深度融合智能科技與新人文理念。通過虛實互動的智能方法，報告構建了知識傳授、能力培養(yǎng)與價值塑造的多維教育生態(tài)，為人工智能時代的復合型人才培養(yǎng)提供系統(tǒng)性解決方案。

中國自動化學會會士、副理事長，山東大學教授張承慧以“面向‘國際化-多元化-智能化’的自動化類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構建與實踐”為題作報告。他指出，人工智能引領的新一輪科技革命對創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了更高要求，自動化專業(yè)發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。報告分享了山東大學自動化類專業(yè)“國際化”“多元化”“智能化”建設的發(fā)展歷程，探討國家級教學成果沉淀過程和總結體會。

西安電子科技大學黨委副書記、校長高新波作題為“人工智能崛起與教育變革”的報告。他指出，人工智能的飛速發(fā)展對教育產(chǎn)生了深遠影響，人工智能教育必須從青少年抓起。在報告中，他介紹了人工智能的發(fā)展歷程以及近期大模型取得的里程碑式成果，進而展望了人工智能未來的發(fā)展趨勢，并深入探討了人工智能時代教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，最后對教育變革的方向提出了自己的思考。

本次大會特別設置以“數(shù)字化教師發(fā)展：新質(zhì)教育力的人才鍛造機制”為主題的高峰對話環(huán)節(jié)，由安徽大學校長孫長銀主持。杭州電子科技大學校長陳積明，北京信息科技大學副校長賀威，廣東工業(yè)大學副校長魯仁全，北京航空航天大學副校長呂金虎，中原工學院校長夏元清，哈爾濱工程大學副校長趙玉新六位高校校長圍繞教師數(shù)字能力培養(yǎng)體系路徑、教師政策激勵與動態(tài)評價機制、AI技術賦能教學管理和高校人工智能通識教育建設展開深度思辯，場上場下互動頻繁，現(xiàn)場氣氛活躍熱烈。

高峰對話

本次大會權威發(fā)布了《人工智能領域科技人才圖譜》和《教育大模型技術路線圖》兩項關鍵成果，為數(shù)字教育時代的人才精準培養(yǎng)與學科發(fā)展提供科學指引與強大工具支撐。

發(fā)布儀式

《人工智能領域科技人才圖譜》圍繞我國人工智能領域科技人才的結構、區(qū)域分布、供需關系、創(chuàng)新能力等核心維度，以一套多源異構、動態(tài)演化、全域覆蓋的數(shù)據(jù)矩陣為基底，繪制一套融合空間格局、時序演進的可視化組圖，形成一套涵蓋創(chuàng)新動能的人才生態(tài)指標體系。通過“組圖 + 指數(shù)”的呈現(xiàn)形式，對我國人工智能領域科技人才的宏觀態(tài)勢、演進趨勢與核心能力建設進行系統(tǒng)性解構與戰(zhàn)略性研判，全面勾畫人工智能人才發(fā)展總體畫像。不僅為黨和政府科學制定人才政策、調(diào)整人才培養(yǎng)方向提供參考，還有效激發(fā)了人工智能領域創(chuàng)新活力，為我國在人工智能領域搶占全球競爭制高點筑牢人才根基。

《教育大模型技術路線圖》匯聚了30多位計算機、自動化、人工智能教育一線專家，跟蹤匯總了60余家高等院校及科研機構、70余家國內(nèi)外企業(yè)研發(fā)成果，調(diào)研了15個省市中小學校應用案例，收集了50余份大模型產(chǎn)業(yè)報告、1000余篇高水平科研論文專利，總結出22個教育大模型應用場景并完成量化測評，分析教育大模型技術發(fā)展的5大趨勢和5大挑戰(zhàn)，并給出應用與研發(fā)落地的10項建議。研究報告將為教育工作者在實際教學中應用大模型提供具體且可操作的指導參考，幫助他們更好地將大模型技術融入教育教學過程，提升教學質(zhì)量與效率。報告提出我國未來發(fā)展教育大模型技術的重要挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略要點，為我國科研與產(chǎn)業(yè)實踐指出清晰的發(fā)展方向，助力我國教育大模型技術朝著健康、高效的方向發(fā)展。

2025中國自動化與人工智能教育大會暨2024-2025學年全國青少年勞動技能與智能設計大賽全國決賽以“數(shù)字化賦能教育發(fā)展，新質(zhì)力夯實人才根基”為主題，旨在開辟智能教育新路徑，打造教育新生態(tài)，為建設高質(zhì)量教育體系匯聚磅礴智慧。除了三場主旨報告、一場高峰對話外，大會精心設置五場平行會議，多位高校校長及權威學者齊聚一堂，深度研討人工智能教育變革、學科建設、數(shù)字化教師發(fā)展、卓越工程師培養(yǎng)、中小學AI科普等熱點議題；大會特設教學成果展區(qū)，聚焦基礎教育、職業(yè)教育、高等教育，匯聚呈現(xiàn)自動化、信息與智能科技領域的前沿數(shù)字化教育成果、跨學科探索及優(yōu)秀教學實踐案例，全方位展現(xiàn)創(chuàng)新教育培育新時代人才的巨大潛力。

大會同期舉辦2024-2025學年全國青少年勞動技能與智能設計大賽全國決賽。本屆大賽共設置超級工匠、機械裝載、AIGC設計、智能編程等13個賽項，吸引了來自全國各地及海外的近20萬名學子參賽，目前共計完成包含香港、澳門、新疆、西藏等31個地區(qū)復賽的組織工作。經(jīng)過歷時半年多的初賽、復賽選拔，最終1萬余名參賽選手脫穎而出，角逐全國決賽。